看懂“推迟到校”背后的温情管理

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□ 李睿哲

这两天，南京多校将早晨到校时间改为8点引发广泛关注。接到推迟到校通知的家长透露，校方要求学生尽量不早于7:40或7:50到校，8:00开始统一教育教学活动，意味着取消传统意义上的早读。于是，有不少家长针对孩子升入中学后是否可以取消早读展开讨论。

反对者称早读是优良传统，可以帮孩子提前进入学习状态，而且早读有利于巩固记忆、提高成绩。支持者呼吁少些内卷，表示孩子要长身体，每天昏昏沉沉到校，长此以往学习效率也不见得就能提高。

事实上，推迟到校只是温情管理，并非否定早读。天气越来越冷，调整到校的时间，让孩子可以多睡一会儿，既符合教育部对于加强中小学生睡眠管理的要求，也是一种人性化的暖心之举。从学校通知的内容来看，让孩子晚些到校，可使家长和学生在时间管理上多出一种可能，起居可以更加从容。但这并不代表学校“一刀切”地否定早读，而是在冬日把居家早读的决定权交给每一个家庭，允许人们实事求是、因人而异做出合适的选择，同时不影响孩子后续到校正常学习。

看待此类温情的举措其实无需过度解读。教育改革永远在路上，早读话题背后更大的民生关切在于育人导向和相关理念的变革，能够看见更多学生的成长需求、体谅学生背后一个个家庭，就是进步。

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