科学教育“动起来” 科学的“种子”埋在当下长在未来

央视网消息：固始县地处大别山革命老区，是河南省人口第一大县。最近，小县城举办了一场科学运动会，不仅县里面热闹了，还引来了来自江苏、安徽等多地的观摩团。

这是2023年“六一”前，固始县举办的“第三届青少年科学运动会”现场。学校自愿报名参赛，比赛不分年级组，只比谁“玩”得好。

比如，看看谁能用最少的A4纸搭出纸桥，挑战20公斤的重量；比比在规定直径范围内用塑料袋做成的降落伞，谁能在固定高度和配重下降落得最慢。

(资料图片)

学生们方便动手操作的科学实验办成了运动会，一比就是3天。连续3年，小县城的科学运动会，报名学校越来越多，让组织单位都有点诧异了。

2023年小县城的科学运动会在网上发起报名，不仅吸引了31所本地的学校、500多名小学生报名，还吸引来江苏、安徽、内蒙古等外地的观摩团。

外省的观摩团来到河南的县城，都关注了啥，又发现了什么？

安徽省阜阳市科技馆展览教育部辅导老师 李小龙：在科普的范围上面值得我们去学习，目前来讲阜阳市科技馆可能在科普的下沉度不够。像固始做的比赛，甚至乡村的学校都可以过来参加。

江苏省宜兴市科技馆展览部部长 杨翠凤：如果我们去做的话，都是我们科技馆自己去学校里面谈，看看学校的需求什么的，一家一家这样走过来的。像今年我们馆就是签约了7家学校进行合作，如果以这么大的形式、这么多的学校参与进来，我们也很想了解他们是怎么去做的。

科学教育 如何让孩子们“看得见摸得着”？

“玩起来”的科学运动会，需要有足够的学生基础。从县城到乡镇，河南省固始县如何让科学教育有更好的“土壤”和“养分”，让科学变得流行起来？

固始县位于河南省东南部，义务教育阶段学生超过20万人。2019年，固始县退出贫困县序列，同年，当地参与创建“河南省义务教育发展基本均衡县”，并于2020年通过教育部验收。其间，固始县乡镇小学里建齐了科学实验教室，并从小学一年级开始，开设每周至少一节的科学课。

配齐了硬件，新的问题又出现了。

“纸上谈兵”的科学课不仅发生在乡镇小学，县城里也面临同样的情况。

书本上的科学知识，如何照进现实？2019年，固始县建成了所在的地区中第一家县级科技馆，科技馆布置了免费的科学器材，提供了可以参与互动的科学实验。

原本以为新建成的科技馆能给孩子们提供学科学的渠道，弥补科学教育互动的不足，但最开始效果并不如预想。

解决科技馆“冷热不均”的问题，盘活科普资源，当地科协专门成立了专班。

3年前，固始县科协和教体局联合下发通知，动员所有县城城关的小学，在科技馆里上科学课成为每学期固定课程。

而面向农村，由科技馆通过“科普大篷车”的形式，把“动起来”的科学课送下乡。在这面课程展示墙上，记录着“科普大篷车”的工作情况，2021年进入乡镇学校14次，服务12800多人；2022年20次，服务21000多人。固始县的乡镇中心小学有了固定的科学实验课。

这是6月初，科普大篷车进入固始乡镇小学的现场，孩子们目睹了化学反应的“奇妙”之处，体验了无处不在的大气压究竟有多大“威力”。书本里的科学知识照进了现实，引来孩子们一阵阵掌声。

由量变到质变，3年下来，好玩的科学课已经在固始的县城和乡镇流行起来。孩子们丰富了对科学的认知，也增加了挑战科学实验的信心。县城里举办科学运动会，也就有了群众基础。不仅如此，当地对参与科学运动会的态度也在发生变化。

数学老师主动请缨 培养未来科学家

在固始县2023年举办的第三届青少年科学运动会上，获得奖项最多的是一所乡镇小学。这所乡小为何成为一匹“黑马”，让科学流行起来最重要的要素又是什么？

空气大炮、会飞的垃圾桶、“听话”的纸飞机……给孩子们做科学实验秀的老师叫张建涛，他是固始县张广庙镇第一小学的专职科学老师。

因为做科学实验需要的器材多，学校专门为张建涛腾出一间教室，他也给这个教室取了个有意思的名字——雏鹰科学实验室。

“85后”的张建涛在农村长大，从小就喜欢动手实践，拆过收音机也拆过自行车。2018年从省城返回县城担任私立中学老师，2020年考入公办乡镇小学教起数学。那时，固始县创建河南省义务教育发展基本均衡县，乡小也建起了科学实验室，他主动请缨负责看管实验室。

这次的经历让张建涛有了更大的目标，他要让科学实验室“热闹”起来，让全校的孩子都能体验科学的乐趣。

从数学老师调整到科学老师，张老师变得很忙。他要保证给孩子们上齐课程表上规定的科学课课时，同时他要上网学习更多的科学实验课程，还要动手制作方便乡村孩子们接触的实验道具。

无人机、遥控航模，有些实验孩子们喜欢，自己又实在做不了的，张建涛就自掏腰包。

张老师带孩子玩科学的消息传到了隔壁乡镇，有些乡小老师也想让孩子们体验“玩起来”的科学课，就找上门来，他欣然接受去做“客串嘉宾”。几次下来，张建涛开始琢磨，怎么把“玩起来”的科学课推广开来。

目前，张老师正在做下学期的科学实验课的计划，他准备把每次1个班的小课变成3个班的大课，让更多的孩子参与进来，扩大教学覆盖面。

让科学的“种子”埋在当下 长在未来

教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。从主动对接学校的科技馆，到定期下乡的“科技大篷车”，再到充满热忱，用科技点燃孩子的科学老师，河南省固始县用主动出击、交叉互补的方法，唤起孩子们对科学的兴趣。

就在记者调研的过程当中，教育部等十八部门联合印发《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》。强调，要强化实验教学，广泛组织中小学生前往科学教育场所，进行场景式、体验式科学实践活动。

河南固始在科学教育中进行的探索，正是努力让科学教育“动起来”，让学生们对科学有兴趣、敢动手、想尝试。我们也期待在国家的政策出台之后，有越来越多的地方因地制宜去发展科学教育，让科学的“种子”埋在当下，长在未来。

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